|
近日，廣東省教育考試院公布《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見》（以下簡(jiǎn)稱“廣東中考改革”），此次改革主要任務(wù)和措施有兩個(gè)，一是建立健全初中學(xué)業(yè)水平考試制度，二是健全初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，有效期為5年，將影響廣東目前小學(xué)五六年級(jí)以及初一至初三年級(jí)在讀生。 此外，廣東中考改革強(qiáng)調(diào)健全初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，在一定程度上緩解考生們的學(xué)業(yè)壓力。因?yàn)?，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將作為招生錄取依據(jù)或參考，主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)方面內(nèi)容。 過去，“一考定終身”，也導(dǎo)致了中國(guó)家長(zhǎng)普遍有“學(xué)霸”崇拜。而這位在華附當(dāng)了17年的校長(zhǎng)、擁有近40年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吳穎民認(rèn)為，現(xiàn)在的“學(xué)霸”是一個(gè)總分概念，建立在考試機(jī)制上。如果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)變了，原來的高分考生未必還是優(yōu)秀生了。所以，他更強(qiáng)調(diào)孩子的未來“適應(yīng)性”。 “適應(yīng)性”并不是指機(jī)械地適應(yīng)現(xiàn)行體制，而是培養(yǎng)對(duì)新事物新挑戰(zhàn)的敏感性。“因?yàn)橹R(shí)爆炸，老師怎么精選最基本的、最有用的東西，用最合適的方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還學(xué)會(huì)感知新的東西，學(xué)會(huì)更好的吸收，更好的成長(zhǎng)，這才是最重要的。” 在吳穎民看來，具有“學(xué)習(xí)力”的孩子，往往擁有一套自己的學(xué)習(xí)邏輯。他們懂得舉一反三，找到學(xué)習(xí)中的規(guī)律和適合自己的學(xué)習(xí)方法；他們懂得如何提高學(xué)習(xí)效率、如何平衡不同科目的關(guān)系；他們也懂得查漏補(bǔ)缺，懂得調(diào)整學(xué)習(xí)技巧和心理變化等等。這樣的孩子，在未來已來的當(dāng)下，無疑是更有競(jìng)爭(zhēng)力的。 “我們講一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，或者成就的高低，當(dāng)然與天賦有很大的關(guān)系，這個(gè)毫無疑問。但是對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，天賦之間的差異是不明顯的，但是后天的努力差異很大。他的興趣愛好，他的習(xí)慣養(yǎng)成，他的總結(jié)反思，他的意志毅力，這些都有很大的差異，而這些差異，往往就讓孩子們最后變成不同水平的人。”因此，教育事業(yè)對(duì)于中國(guó)的未來具有非常重大的意義。 |
熱門搜索：學(xué)習(xí)資訊 學(xué)習(xí)力資訊 學(xué)習(xí)方法資訊
